临渊羡鱼,不如退而结网

-----听无锡老师公开课有感
文章来源:高一政治组李毅成 发布时间:2016年09月27日 点击数:

听课,是作为一名教师的必修课,是教师成长的一条捷径。上周在学校领导的精心安排下,我带着敬意和期许,聆听了六位无锡老师精彩的教学,受益匪浅。六位老师从容不迫的教学风度,深厚的教学功底,精湛的教学艺术,无不让我深深折服,同时也深感自己需要学习的东西实在太多了。古人有言:“临渊羡鱼,不如退而结网。”所以作为青年教师,听课并不是简单的听老师的教学内容而是听教学意图、教学设计,在听课的过程中更要认真观察并做适当记录。听课不仅要听,还要看,捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情,记下每一个教学环节和方法。在听课之后更要及时积极的思考,准确客观地评价各种教学方法的优劣,结合自己的教学实际,取长补短。所以特将自己一周听课的所思所感记录下来,认真总结,期许更大的进步。

听了这么多堂课,我觉得要上好一堂课,必须做到以下几点:

1、课前做好充分的准备。

课前准备包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余,挥洒自如。在听课的过程中,我发现老师们都对本堂课进行了精心的设计,精心的预设,课堂导入各有特色,整节课教学全过程条理清晰。

老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事人物事件或图片与学生非常和谐地交流,从而激发学生学习的强烈兴趣,积极主动参与各项学习活动。其中有两位老师的课堂导入给我的印象深刻。一位是朱凤娇老师的《纪念刘和珍君》这一课,通过三一八惨案这一历史事件导入,激发了学生浓厚的学习兴趣;另一位是徐志平老师的《My New Teachers》这节课通过学生们非常熟悉的各科任老师的照片导入,一下子吸引了学生的眼球,使的学生内心有一种亲切感。这样,课伊始,趣已生。

可见,好的导课可以拉近师生的距离,使学生的向师性更强,积极参与教师的教学活动,提高课堂学习效率。

其次,各位老师的教学内容安排有条理性、层次性,体现了由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。例如钱旻老师的课,教学环节严密,各环节和各种演练活动交替自然、紧凑,从师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。打破了数学课沉闷的问答式,在课堂上组织学生思考。这样一方面可以培养学生的思考能力;一方面又能培养学生的语言组织能力,大大提高教学质量,可谓是一举多得。还有陈之领老师根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,在知识深度的把握上处理得很好,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处,做到了突出重点,突破难点。他在讲正玄定理时,由一个知识点引出另一个知识点,在题目设置时,由易到难,有旧知识的复习,也有新知识的演练,新旧知识结合,使学生对正玄定理的知识有了更高的提升。他们40分钟的数学课,像磁铁那样把每一个孩子的心紧紧地吸在一起,把时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。

2、树立正确的教学观念。

学生是学习的主体,教师是学生学习的主导,课堂教学要努力达到主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式,通过各种教学手段努力唤醒学生积极参与的意识,启发他们独立思考的自觉,从而点燃他们对所学的兴趣,激发出由衷的热情。

传统教学只注重教师讲,而轻视学生的说,这样导致课堂死气沉沉,学生昏昏欲睡,而在六位无锡老师的课上互动成分较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,老师和学生是在互相讨论和交流的基础上完成整节课的,课堂气氛非常活跃。而在这种轻松愉快的学习氛围中学生更容易接受课堂内容,达到学有所得,学有所乐!

英语教学中经常可以看到有的教师紧紧围绕教材教学,学生开口说的也仅仅是课本上的话题,基本没有什么向外拓展的机会,但徐 志平老师的课却能将课堂不断向外延伸,结合学生的实际设问,让学生有话可说,也为学生开口说英语提供了机会。

所以一个优秀教师是要让学生有话可说,敢于开口表达自己的观点,给学生一种安全感,让他敢于在他人面前张口,并不害怕犯错误。

3、必须要有一定的驾驭课堂的能力。

学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。听了无锡老师这么多节课,在他们的课堂上,上课内容皆丰富、现实,教师教态自然,讲课生动,难易适中照顾全面,更重要的是这些老师都有充足的精神,让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样,授课就自然事半功倍。

总之六位老师基本功都非常扎实,尤其是朱凤娇老师,她的教态亲切自然,端庄大方,使人如沐春风;徐志平老师充满自信,精神焕发,吸引学生;钱旻老师语言简练,环环相扣,过渡自然。这些都是我应该向无锡老师学习的地方。

4、教师语言要有艺术魅力

英国3344555全讯网 家罗素说过:“一切学科本质上应该从心智起底开始,教学语言应当是引火线、冲击波、兴奋剂、催化剂,要有撩人心智,激人思维的功效。”可见教学语言是否清晰,准确,简练,生动,富有感染力,直接关系到课堂教学成败。我们知道,每篇课文的感情色彩不同,或欢快,或悲伤;或抑扬,或低沉;或热爱,或憎恶,这要求老师的语言有时像战鼓催征,雄兵开拨;有时如绵绵春雨滋润。聆听朱凤娇和张旭文两位语文老师的课,就像如沐春风,非常舒服。他们没有干巴巴的质问,有的只是引导,自然而然的引导,不急不愠,语文的味道就自然生发。其次,各位老师出口成章的点评也为课堂增色不少。

总之,一周的听课学习,我学到很多,感受很多,收获颇丰。名师扎实深厚的教学基本功,驾驭、调控课堂的能力,亲切大方的教态,灵活机智的教学,独到智慧的教学设计,富有艺术性的课堂,都给我留下了深刻的印象。我要对自己严格要求,从各方面找不足、找差距,一点一点地进步,一点一点地学习,不断提高自己的业务水平,通过努力力争使自己的课堂水平,迈上一个新的台阶。